Öztürk, çocukların bulunduğu yaş ve gelişimsel düzeyin
çok değerli olduğunu söyledi.
Deprem gibi korku yaratan doğal afetlerin ardından
çocukların etkilenme düzeyini ve tedavi şekillerini yaş gruplarına göre
değerlendirdiklerini anlatan Öztürk, okul öncesi, okul dönemi ve ergenlik
çağındakilerin birbirinden farklı tepkiler verebildiğini aktardı.
Öztürk, okul öncesi çocukların temel gereksinimlerinin
güven duygusu olduğuna dikkati çekerek, “Olayları kendi düşünsel
süreçleriyle anlamlandırmaları önemlidir. Daha benmerkezci ve somut düşünceler
hakimdir. Benmerkezci düşünceden kastımız şu; olan bitenin hep kendisiyle
ilişkili olabileceğini düşünebilir.” diye konuştu.
Çocukların duygularını ifade edebilmesinin sorunları
çözme noktasında önem taşıdığını vurgulayan Öztürk, bu iletişimin konuşarak
veya zorlayarak değil, oyun, resim ya da davranışsal metotlarla sağlanmasının
önemine dikkati çekti.
Öztürk, okul dönemi çocuklarında ise akran grubuna girme
ve çevresinde olup bitenlerin bilgisine daha fazla maruz kalmasının durumu
farklılaştırdığını dile getirdi.
DEPREMLE İLGİLİ
BİLGİLER FİLTRELENMELİ
Bu dönemdeki çocuklara, medya veya sosyal medyadaki
depremle ilgili bilgilerin filtrelenerek verilmesi tavsiyesinde bulunan Öztürk,
“Hatta mümkünse verilmemeli. Çünkü bu yaş grubundaki çocukların bilişsel
yapılanması bu bilgileri kaldırabilecek boyutta olmuyor.” dedi.
Öztürk, deprem korkusunu ya da yaşadıklarını unutabilmesi
için çocukların okula devamının çok önemli olduğunun altını çizerek şunları
kaydetti:
“Okulun kesinlikle rehabilite etme özelliği var.
Özellikle böyle zorlu süreç yaşandığında bir önerimiz de mümkün olduğu hızda
rutinlere geri dönmek. Çocuğun hayatındaki en önemli rutinlerden biri de okul.
Okul sadece ders ve öğretim verilen yer değil, çocukların sosyalleştiği,
duygularını paylaştığı, baş etme becerilerini artırdığı, o duygusal süreçlerde
birlikte çözüm bulduğu yer.”
Öğrenciler, öğretmenler ve okul yöneticilerinin, deprem
bölgesinden okullarına nakledilen çocuklara yaklaşımları konusunda hassas
davranmaları gerektiğini anlatan Öztürk, şunları ifade etti:
“Normal şartlarda okula gelen yeni öğrenciye nasıl
yaklaşılıyorsa depremzede öğrencilere de benzer yaklaşımda bulunulmalı.
Çocuklara ‘depremzede’ deyip aşırı merhametli yaklaşırken, işin içine acıma
duygusunu da ekleyip karşı tarafa olumsuz durum aktarma olasılığımız var.
Merhametli davranmak karşı tarafa çok olumlu yansırken, işin içine acıma
duygusu girdiğinde bundan incinebilir. Diğer çocuklara nasıl yardımcı
oluyorsak, gelen çocuklara, ailelerine de benzer tutumla ve misafirperverlikle
yaklaşmayı öneririz.”
